Lire ou relire : « Le succès par la pensée constructive »

Jeudi, Mai 16, 2024 - 21:15

Ouvrage collectif publié par Napoléon Hill et W. Clément Stone,  « Le succès par la pensée constructive » enseigne au lecteur les moyens de faire bon usage de sa pensée pour réaliser ses projets de vie.

« Réussir ! mais comment ? » La réponse à cette question  est l’objet de l'essai proposé par deux illustres auteurs américains. C’est à travers vingt-deux chapitres, répartis en cinq parties, qu’ils tentent de proposer des principes et méthodes pratiques, inspirés du vécu, pour aider leurs contemporains à se réaliser en faisant de leurs rêves une réalité.

Pour eux, la clé de la réussite d’une personne, dans n’importe quel domaine, dépend avant tout de la qualité de sa pensée et de la force de ses convictions. On devient généralement ce que l’on pense, surtout si on oriente son agir suivant son désir. Seulement, la pensée doit être forte, raisonnable et positive pour espérer aboutir à une concrétisation.

Il faut, en effet, croire en soi-même et exploiter le mieux possible les ressources intérieures que Dieu nous a pourvues. « Tout est possible à celui qui croit », plus qu’une simple maxime, les deux auteurs l’ont expérimentée et observée dans leur vie et autour d’eux. Par une attitude mentale positive, ils croient que chaque personne peut améliorer sa vie et celle du monde qui l’entoure. La qualité de la santé, des relations, des conditions de vie, et même des finances en dépend.

Par ailleurs, quelques principes s’imposent pour le succès: l’initiative personnelle, l’autodiscipline, la vision créatrice, l’organisation de la pensée, la concentration dans l’effort, la dépense rationnelle de temps et d’argent, l’enthousiasme. Des athlètes, des hommes et femmes d’affaires, des grands scientifiques et inventeurs, des leaders politiques et sociaux, des illustres artistes et écrivains ont su atteindre les objectifs assignés de leur vie grâce à ces principes du succès.

Aubin Banzouzi
Légendes et crédits photo : 
La couverture du livre/DR
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